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@全体成员,你看或不看
作者: 王智畅   日期: 2018-12-27 23:38    点击数:

        上中学的时候,黑板是传递班级事务的主要渠道:为了通知信息方便,班干部常会在黑板上标注当天的作业和其他消息,只要瞟一眼,大家就知道今天有哪些班级事务。而进入大学之后,学生不再是教室的常驻民,大家获取班级信息的渠道逐渐从黑板过渡到闪烁不断的QQ群。“@全体成员”似乎成了为大学生筛选信息量身定做的一件法宝,过滤掉水群的消息,瞥见“被艾特”的提示,大家的第一反应总是赶紧打开,脑海里跳出各种猜测:这次的通知是举行团日活动还是参加广播体操比赛?
 
        然而,大多数时候,各项任务缠身的我们还是会选择忽视掉那“艾特全体成员”的信息。或许是班级这个特殊集体带给自己的亲近感,也或许是好脾气的班长对大家的宽容,我们总会认为偶尔的缺席无伤大雅,也是给忙碌的自己多留一点闲暇时间。不参与,不表态。对很多大学生而言,面对班级活动的“二不”原则是一个绝佳的保护膜,一个完美的避风港。即使那个看到消息的人手机不离手,也不愿抽出一点时间去回复。于是,“艾特全体成员”忽然失了效,苦心经营班级事务的班长也只好一个个去私戳,确保消息传达到个人。


 
 
         时常面临这样的情况,我不禁会想,大学的班级到底意味着什么? 是否被简化成了一个个闪烁的QQ消息提示?成年的我们是否就不再需要班级的“约束”?班级对于身处大学的我们是否就毫无意义?
 
        诚然,迈入成人群体的我们已经逐渐拥有了独立的思考能力和自我管理能力,从小到大我们身处其中的班级,以及随之而来的条条框框,已无法再对长大成人的我们产生多深刻的约束。然而,在独立性日渐发展的同时,远离了家庭关怀的大学生所需要的归属感和依存感仍然需要得到满足,这就更多地依赖于班级对个人的接纳。一个班级事务的旁观者,在避开一项“任务”的同时,也是在避开一次同龄人之间情感的交流。比如班级内部举办的节日聚餐、读书会,以及郊游式的团日活动。参与其中的我们可能不仅仅收获了一份意外的友谊,更收获了一次个体间相互沟通、彼此接纳的珍贵体验。这些活动使我们在特定群体里获得合理的、积极的评价,获得良好的自我体验,达到心理的满足,而这也正是大学班级存在的意义。
 
        除此以外,我们还应意识到,一个班级里的每个人其实总握着一把钥匙,这把钥匙是班级成员的专属,大家拿着这把钥匙,就能打开共同的信箱,取出只有“自己人”才知道的信息。收到班级的消息,某种意义上是这个班里成员的一种特权,对消息的及时回复也是我们对集体工作的支持,对于班级的热爱。同样,任何信息和信息的统计都是有时间限制的,缺少任何一个人的回复,这项工作可能就难以推进。
 
        对于发消息的班长、班干部们,及时回复是对这些组织者工作的支持,给他们吃上一颗定心丸。简单的一句收到,会让人觉得做事负责,尊重他人。所以,收到通知时及时且有效的回复,是在为沟通交流这一环节增色,是即将迈入社会的大学生塑造自我良好形象的必修课。

 
 
        “全体成员”并不是一个笼统的概念,它内容广大,但绝不含混模糊,“全体成员”的背后清楚地注释着群体内的每一个成员。作为个体,认真关注班级群内的信息,就是对集体最大的融入。“艾特全体成员”,代表着没有遗漏,没有缺席。而回复“收到”实际上是告诉整个团队:我来了,我一直都在。这是一种必要的仪式,也是责任感的日常签到。
 
        校园记忆如梦,一眨眼就了无痕迹。在进入社会之后,不会再有人单纯地,以群体的名义将我们聚在一起。“班级”这个温暖的称呼,即将伴随着成长被遗忘在我们身后。那么,仍处在大学阶段的我们,就请不要忽视那闪烁在信息提醒背后的珍贵集体了。(作者 王智畅)

  
 



[责任编辑:周晏姝]
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源自华中大学迁西版校报
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